任何科學(xué)的觀察都是一種有計(jì)劃的觀察，而不是隨意的觀察。

研究意義的表述可從（）入手。

可從（）進(jìn)行訪談的控制。

根據(jù)收集資料的手段，個(gè)案研究可分為（）

復(fù)式條圖是把有關(guān)的條圖并列為一組，組內(nèi)的直條留有空腺，但組間的直條間不留空隙，各組的組內(nèi)長(zhǎng)條的排列順序應(yīng)一致。

根據(jù)研究數(shù)量的多少，研究可分為（）

開題報(bào)告研究背景部分的撰寫需要包括（）

觀察問(wèn)題一般是比較抽象的問(wèn)題，研究問(wèn)題一般是具體的問(wèn)題。

當(dāng)X為定量、Y為分類變量時(shí)，可使用（）

在某情境中一次性觀察到的某幼兒的行為可能是偶然，并非該幼兒的典型行為。