A.反饋學(xué)說
B.強(qiáng)化學(xué)說
C.聯(lián)結(jié)學(xué)說
D.獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)說
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A.成績目標(biāo)定向
B.學(xué)習(xí)目標(biāo)定向
C.自我目標(biāo)定向
D.結(jié)果目標(biāo)定向
A.鍛煉計(jì)劃干預(yù)
B.鍛煉目標(biāo)干預(yù)
C.政策干預(yù)
D.認(rèn)知干預(yù)
A.小強(qiáng)度
B.隨意強(qiáng)度
C.中等強(qiáng)度
D.較大強(qiáng)度
A.標(biāo)志暗示
B.環(huán)境暗示
C.他人暗示
D.自我暗示
A.強(qiáng)制性影響力
B.社會(huì)性影響力
C.自然性影響力
D.非權(quán)力性影響力
最新試題
習(xí)得性無助的矯正方法主要是（）。
體育專業(yè)學(xué)生的智力發(fā)展水平與文理科學(xué)生的智力發(fā)展水平（）。
（）開啟運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究之先的實(shí)驗(yàn)。
運(yùn)動(dòng)員的注意方式可通過（）來進(jìn)行測量。
如果一個(gè)學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)體操成績差，而是學(xué)習(xí)所有運(yùn)動(dòng)技能都差，這是歸因信息中的（）信息。
對于棋類運(yùn)動(dòng)員所所記憶中的已知棋局來說，一般情況怎樣的注意方式更為合適？（）
事件的信息功能是與人們的（）相關(guān)。
維納歸因主要對成功失敗的歸因的解釋強(qiáng)調(diào)如下（）方面。
學(xué)校體育教育主要著重如下（）心理功能建設(shè)。
如下哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，節(jié)奏知覺往往是運(yùn)動(dòng)員控制自己動(dòng)作節(jié)奏的先決條件？（）