A.遷移現(xiàn)象
B.高原現(xiàn)象
C.應(yīng)急反應(yīng)
D.熱身損耗
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A.內(nèi)外源維度
B.穩(wěn)定性維度
C.突發(fā)因素維度
D.可控制維度
A.飲食、準備活動、戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用
B.飲食、隊友、教練
C.天氣、隊友、比賽時間
D.天氣、裁判、對手
A.運動興趣
B.運動動機
C.心境狀態(tài)
D.成就動機
A.成就動機
B.認知訓練
C.運動動機
D.體育態(tài)度
A.為了某種愉快的感覺、宣泄身心能量而參與體育活動
B.在和他人交往中為得到認同、發(fā)展友誼、獲得榮譽而參加體育活動
C.因自身的好奇或好勝心理,想獲得榮譽而參加體育活動
D.享受到他人的表揚或迫于壓力、避免懲罰而參加體育活動
最新試題
運動員的注意方式可通過()來進行測量。
優(yōu)秀網(wǎng)球運動員()優(yōu)于普通人,該值的高低反映了視覺對光刺激在時間變化上的分辨能力,該值越高,表面時間的視覺敏度越高。
高外部控制點的運動員傾向于任務(wù)自己的運動成績?nèi)Q于()等因素。
運動領(lǐng)域,人格研究從人格特征與運動行為關(guān)系的關(guān)注轉(zhuǎn)向()之間交互作用情況的關(guān)注。
如下屬于穩(wěn)定且可控的因素是()。
在推理、判斷、問題解決、決策等高級認知過程中表現(xiàn)出的能力,稱為()。
對于棋類運動員所所記憶中的已知棋局來說,一般情況怎樣的注意方式更為合適?()
成就需求高的人會有如下特點()。
()開啟運動心理學研究之先的實驗。
認知評價理論是從()角度出發(fā)的。