A.“外化——內(nèi)化”雙向構(gòu)建
B.“同化——順應(yīng)”雙向構(gòu)建
C.“閉合性動(dòng)作——開放性動(dòng)作”雙向構(gòu)建
D.“內(nèi)化——外化”雙向構(gòu)建
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A.自動(dòng)化階段
B.活動(dòng)的定向階段
C.物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)階段
D.內(nèi)部言語(yǔ)階段
A.知覺技能
B.智力技能
C.操作技能
D.認(rèn)知技能
A.命題學(xué)習(xí)
B.內(nèi)隱學(xué)習(xí)
C.知識(shí)理解
D.知識(shí)整合
A.布朗
B.布魯姆
C.羅杰斯
D.加涅
A.表象
B.圖式
C.命題
D.概念
最新試題
教學(xué)知識(shí)即教師教學(xué)方法相關(guān)的知識(shí),含對(duì)課堂節(jié)奏的掌握、教學(xué)機(jī)智和()
想象、言語(yǔ)、思維都是在兒童2歲左右形成的。
單音重疊是1-1.5歲嬰兒說話的特點(diǎn)之一。
羅杰森的個(gè)人中心學(xué)習(xí)理論將學(xué)習(xí)分為()
有些幼兒經(jīng)常看電視上的暴力鏡頭,其攻擊行為會(huì)明顯增加,這是因?yàn)殡娨暤谋┝?nèi)容對(duì)幼兒攻擊行為的習(xí)慣起到()
教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感覺器官參與活動(dòng)有利于提高幼兒的記憶效果。
下列關(guān)于中班幼兒年齡特征,說法正確的是()。
一般來說,嬰兒的第一個(gè)詞語(yǔ)爆炸期出現(xiàn)在1.5-2歲。
幼兒喜歡問“為什么”是孩子理智感發(fā)展的表現(xiàn)。
只對(duì)某一或幾項(xiàng)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有強(qiáng)的動(dòng)機(jī)而對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)缺乏強(qiáng)的動(dòng)機(jī),屬于()