單項(xiàng)選擇題

單純借用目光、表情、姿勢(shì)、動(dòng)作而不伴有語(yǔ)言的互動(dòng)屬于（）

A.教師開(kāi)啟的師幼互動(dòng)
B.非言語(yǔ)型師幼互動(dòng)
C.言語(yǔ)型師幼互動(dòng)
D.幼兒開(kāi)啟的師幼互動(dòng)

你可能感興趣的試題

基于不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，師幼互動(dòng)行為可以區(qū)分為多種不同的類型，依據(jù)施動(dòng)行為及反饋行為的實(shí)現(xiàn)方式，可以分為（）

A.教師開(kāi)啟的師幼互動(dòng)和非語(yǔ)言型師幼互動(dòng)
B.幼兒開(kāi)啟的師幼互動(dòng)和言語(yǔ)型師幼互動(dòng)
C.教師開(kāi)啟的師幼互動(dòng)和言語(yǔ)型師幼互動(dòng)
D.言語(yǔ)型師幼互動(dòng)和非言語(yǔ)型師幼互動(dòng)

單項(xiàng)選擇題

教師的“身教”勝于“言傳”體現(xiàn)的是幼兒教師角色結(jié)構(gòu)中（）

A.教師是幼兒人格的塑造者
B.教師是幼兒的養(yǎng)護(hù)者
C.教師是幼兒的榜樣
D.教師是溝通幼兒與社會(huì)的中介

單純借用目光、表情、姿勢(shì)、動(dòng)作而不伴有語(yǔ)言的互動(dòng)屬于（）

你可能感興趣的試題

基于不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，師幼互動(dòng)行為可以區(qū)分為多種不同的類型，依據(jù)施動(dòng)行為及反饋行為的實(shí)現(xiàn)方式，可以分為（）

教師的“身教”勝于“言傳”體現(xiàn)的是幼兒教師角色結(jié)構(gòu)中（）

單純借用目光、表情、姿勢(shì)、動(dòng)作而不伴有語(yǔ)言的互動(dòng)屬于（）

基于不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，師幼互動(dòng)行為可以區(qū)分為多種不同的類型，依據(jù)施動(dòng)行為及反饋行為的實(shí)現(xiàn)方式，可以分為（）