A.具體動(dòng)機(jī)
B.間接性的動(dòng)機(jī)
C.直接的近景性的動(dòng)機(jī)
D.外部動(dòng)機(jī)
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A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)和主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)
B.外部動(dòng)機(jī)和輔助性動(dòng)機(jī)
C.內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)
D.輔助性動(dòng)機(jī)和主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)
A.情境學(xué)習(xí)的提出者是恩格爾曼
B.情境學(xué)習(xí)論是學(xué)習(xí)情境的理論依據(jù)
C.讓學(xué)習(xí)者像專家一樣進(jìn)行思考和實(shí)踐
D.通過社會(huì)性互動(dòng)和協(xié)作來進(jìn)行學(xué)習(xí)
A.模仿
B.溝通
C.角色扮演
D.對(duì)話
A.情感溫暖—敵意和依戀—干涉
B.溫暖與控制
C.要求和反應(yīng)性
D.啟發(fā)誘導(dǎo)型和溺愛嬌縱型
A.去習(xí)慣化
B.條件反射的形成
C.模仿
D.觀察
最新試題
小軍打針時(shí)對(duì)自己說：“我不怕，我不怕，我是男了漢”這表現(xiàn)出他初步具備（）。
創(chuàng)造性有5種主要形式，繪畫、寫作和游戲表演屬于（）
新生兒沒有記憶。
有些幼兒經(jīng)?？措娨暽系谋┝︾R頭，其攻擊行為會(huì)明顯增加，這是因?yàn)殡娨暤谋┝?nèi)容對(duì)幼兒攻擊行為的習(xí)慣起到（）
兒童的言語理解先于言語表達(dá)，即先能聽懂，然后再學(xué)會(huì)說。
羅杰森的個(gè)人中心學(xué)習(xí)理論將學(xué)習(xí)分為（）
幼兒可以扮演新角色，練習(xí)新能力，做各種新奇或挑戰(zhàn)性的嘗試，解決種種復(fù)雜的問題。這種形式就是（）
下列關(guān)于中班幼兒年齡特征，說法正確的是（）。
幼兒教師專業(yè)發(fā)展有五個(gè)階段，下列正確的是（）
教師在教幼兒做動(dòng)作時(shí)進(jìn)行“鏡面示范”有助于幼兒對(duì)左右方位的辨別。