王老師在<零花錢該怎樣花>主題活動(dòng)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo)
（1）學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)查問卷的方法，了解同學(xué)們零花錢的使用情況。
（2）形成從生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
（3）學(xué)會(huì)理財(cái)，合理使用零花錢。
你認(rèn)為該活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)的是否全面，為什么？
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A.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識(shí)技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深；
B.學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)可以在綜合實(shí)踐活動(dòng)中延伸、綜合、重組與提升；
C.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是其它課程的附屬；
D.在某些情況下，綜合實(shí)踐活動(dòng)可與某些學(xué)科教學(xué)打通進(jìn)行。
最新試題
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)與生活為核心。
有人說“綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門重過程，輕結(jié)果，也可以不要結(jié)果的課。所以在實(shí)施過程中，我們只關(guān)注活動(dòng)過程，不必要考慮活動(dòng)結(jié)果或成果如何。”根據(jù)你對(duì)綜合活動(dòng)課程的理解，對(duì)此有何看法？
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的定量評(píng)價(jià)方法不包括（）
實(shí)踐學(xué)習(xí)的性質(zhì)與核心價(jià)值不包括（）。
課程資源對(duì)課程的形成要素來源以及課程實(shí)施并非必要而直接。
綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)課程是小學(xué)3—6年級(jí)的一門（）課程。
微觀上來說，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施程序應(yīng)該是（）
教師在評(píng)價(jià)的管理中要注意的主要內(nèi)容不包括（）
下列不屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生的背景有（）。
按照國家課程規(guī)定，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程平均每周（）課時(shí)。