“把線段的一端無限延長，就得到一條射線。”這種定義稱為數(shù)學概念的（）。

主要是以形象抽象思維為主的年齡階段是（）。

從“商不變性質(zhì)”推理到“分數(shù)的基本性質(zhì)”，稱為（）。

數(shù)學學習是極其復雜的心理活動，它是（）。

選拔性考試屬于目標參照測驗。

小學數(shù)學教材中“同樣多”、“大于”、“小于”等內(nèi)容的教學重在培養(yǎng)學生的（）。

各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般來說，（）歲能掌握百以上（三位數(shù)）的所有項目，其中應用一項掌握較差。

數(shù)學證明之前構(gòu)想數(shù)學命題的思維過程稱為（）。

小學生由實例的課桌的角或三角形的角再形成幾何圖形的角的概念的思維過程是（）。

小學教材把整數(shù)及四則運算劃分為（）。