根據(jù)語言文字和符號的表述畫出圖形是教師的畫圖基本功之一。

數(shù)學(xué)證明之前構(gòu)想數(shù)學(xué)命題的思維過程稱為（）。

小學(xué)教材把整數(shù)及四則運(yùn)算劃分為（）。

選取教材中隱含著本質(zhì)因素的典型事例和范例進(jìn)行教學(xué)的是（）。

小學(xué)數(shù)學(xué)在計算教學(xué)中，最基礎(chǔ)的是（）。

小學(xué)數(shù)學(xué)的乘法交換律得出是通過（）。

新出版的《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》不出現(xiàn)“被乘數(shù)”和“乘數(shù)”這兩個名詞，而把它們統(tǒng)稱為（）。

一般說來，數(shù)學(xué)素質(zhì)包括（）。

加深對知識的記憶與理解，并使知識系統(tǒng)化為主要任務(wù)的課型是（）。

“把線段的一端無限延長，就得到一條射線?！边@種定義稱為數(shù)學(xué)概念的（）。