判斷題處于學(xué)校管理最低層次的教師與擔(dān)任班級管理最高領(lǐng)導(dǎo)的教師，這兩種角色集于一身所造成的沖突屬于多種角色同時提出要求產(chǎn)生的沖突。
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職業(yè)教育心理學(xué)是研究職業(yè)教育過程中的心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律的一門學(xué)科。（）
題型：判斷題
巴特森指出：再學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)能力”，即獲得解決問題的能力。（）
題型：判斷題
學(xué)生的學(xué)習(xí)取向分為三種類型：表層型、（）、（）。
題型：多項選擇題
心智技能的形成是（）的合乎法則的認(rèn)知活動和動作方式。
題型：單項選擇題
了解學(xué)習(xí)的心理結(jié)構(gòu)，可以進一步認(rèn)識學(xué)習(xí)發(fā)生和進行的（）。
題型：單項選擇題
能力是指學(xué)生運用知識于實際的心理動作技能和技巧。（）
題型：判斷題
職業(yè)教育心理學(xué)借鑒心理學(xué)的研究方法如觀察法、實驗法、調(diào)查法等。（）
題型：判斷題
心理學(xué)的實質(zhì)是指（）。
題型：多項選擇題
教育心理學(xué)不僅要研究學(xué)生學(xué)習(xí)的心理學(xué)規(guī)律，還要研究（）。
題型：多項選擇題
小組學(xué)習(xí)一般人數(shù)沒有限制，越多越好。（）
題型：判斷題