學(xué)習(xí)變量有學(xué)習(xí)者的情境因素和（）。

職業(yè)院校心理輔導(dǎo)目標分為矯治性目標、（）。

做課堂筆記可以充分調(diào)動（）等器官協(xié)調(diào)工作，可以幫助學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，使學(xué)生逐漸地由興趣、樂趣轉(zhuǎn)為志趣。（）

人的心理內(nèi)容具有（）。

職業(yè)教育心理學(xué)是研究職業(yè)教育過程中的心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律的一門學(xué)科。（）

接觸環(huán)境越復(fù)雜，學(xué)習(xí)機會越多，（）活性水平越高。

奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）學(xué)習(xí)。

刺激-反應(yīng)說的代表人物是桑代克。（）

職業(yè)態(tài)度的形成和改變一般要經(jīng)過順從、認同和（）階段。