A.調(diào)查法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.個(gè)案研究法
D.觀察法
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A.以人為本
B.育人為本
C.以服務(wù)特色人才培養(yǎng)為本
D.以服務(wù)職業(yè)教育為本
A.科學(xué)性
B.現(xiàn)實(shí)性
C.靈活性
D.應(yīng)用性和實(shí)踐性
A.教與學(xué)
B.課程建設(shè)
C.實(shí)踐環(huán)節(jié)
D.求真務(wù)實(shí)
A.職業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)
B.職業(yè)教育改革實(shí)踐、參與職業(yè)教育決策
C.參與職業(yè)教育決策
D.研究職業(yè)教育方法
A.為職業(yè)教育服務(wù)的方向和“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”
B.理論聯(lián)系實(shí)際
C.勤于探索、勇于創(chuàng)新
D.以實(shí)踐應(yīng)用研究為主
最新試題
小組學(xué)習(xí)一般人數(shù)沒(méi)有限制，越多越好。（）
學(xué)生的學(xué)習(xí)取向分為三種類型：表層型、（）、（）。
教學(xué)組織形式有正面課堂教學(xué)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、雙人學(xué)習(xí)、（）。
職業(yè)教育心理學(xué)借鑒心理學(xué)的研究方法如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。（）
遺忘的曲線先快后慢，是（）提出的。
心理學(xué)的實(shí)質(zhì)是指（）。
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）學(xué)習(xí)。
教育心理學(xué)家班杜拉提出多元智力理論。（）
職業(yè)教育心理學(xué)是研究職業(yè)教育過(guò)程中的心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律的一門學(xué)科。（）
學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身感興趣，才能滿足他們的興趣和好奇心。（）