單項(xiàng)選擇題按照一定要求完成操作程序的能力，在技能分類中稱為（）
A.動(dòng)作技能
B.心智技能
C.記憶技能
D.邏輯技能
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1.單項(xiàng)選擇題在陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要記住電話號(hào)碼12593，可以將枯燥的數(shù)字變成一個(gè)情節(jié)“一摁我就省”，就很容易記住。這一學(xué)習(xí)策略屬于（）
A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.組合策略
2.單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn)部分問(wèn)題之間的層次關(guān)系使之帶上某種結(jié)構(gòu)以達(dá)到有效保持的目的，這一學(xué)習(xí)策略屬于（）
A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.組合策略
3.單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)過(guò)程中為了保持信息而對(duì)信息進(jìn)行多次反復(fù)識(shí)記，這一學(xué)習(xí)策略屬于（）
A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.組合策略
4.單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地對(duì)記憶的材料補(bǔ)充細(xì)致、舉例、推理或聯(lián)想，已達(dá)到長(zhǎng)期保持的目的，這一學(xué)習(xí)策略屬于（）
A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.組合策略
5.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把個(gè)體的學(xué)習(xí)分為兩類即陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)和（）
A.理論學(xué)習(xí)
B.訓(xùn)練學(xué)習(xí)
C.程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)
D.討論學(xué)習(xí)
最新試題
巴特森指出：再學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)能力”，即獲得解決問(wèn)題的能力。（）
題型：判斷題
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）學(xué)習(xí)。
題型：多項(xiàng)選擇題
組織學(xué)習(xí)分為（）三個(gè)層次。
題型：多項(xiàng)選擇題
心理學(xué)的實(shí)質(zhì)是指（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
刺激-反應(yīng)說(shuō)的代表人物是桑代克。（）
題型：判斷題
人的心理內(nèi)容具有（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
做課堂筆記可以充分調(diào)動(dòng)（）等器官協(xié)調(diào)工作，可以幫助學(xué)習(xí)。
題型：多項(xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)變量有學(xué)習(xí)者的情境因素和（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
教育心理學(xué)家班杜拉提出多元智力理論。（）
題型：判斷題
職業(yè)態(tài)度的形成和改變一般要經(jīng)過(guò)順從、認(rèn)同和（）階段。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題