A.連續(xù)強(qiáng)化
B.間歇強(qiáng)化
C.不規(guī)則強(qiáng)化
D.負(fù)強(qiáng)化
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A.越高
B.適度
C.越低
D.較高
A.一個(gè)月
B.三個(gè)月
C.六個(gè)月
D.10天
A.安全和生理
B.安全和尊重
C.愛和尊重
D.自我實(shí)現(xiàn)
A.選擇富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)
B.缺乏自信
C.情緒飽滿
D.自我實(shí)現(xiàn)
A.情緒喚醒
B.正強(qiáng)化
C.替代經(jīng)驗(yàn)
D.自我實(shí)現(xiàn)
最新試題
學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身感興趣,才能滿足他們的興趣和好奇心。()
職業(yè)院校心理輔導(dǎo)目標(biāo)分為矯治性目標(biāo)、()。
心理學(xué)的實(shí)質(zhì)是指()。
職業(yè)教育心理學(xué)研究?jī)?nèi)容包含()。
學(xué)習(xí)的主要作用不包括()。
心智技能的形成是()的合乎法則的認(rèn)知活動(dòng)和動(dòng)作方式。
教育心理學(xué)不僅要研究學(xué)生學(xué)習(xí)的心理學(xué)規(guī)律,還要研究()。
學(xué)生的學(xué)習(xí)取向分為三種類型:表層型、()、()。
神經(jīng)細(xì)胞受刺激膜電位由安靜時(shí)的內(nèi)負(fù)外正傳為內(nèi)正外負(fù),稱為動(dòng)作電位。()
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為()學(xué)習(xí)。