自我強(qiáng)化的前提是學(xué)習(xí)者認(rèn)同或建立的學(xué)習(xí)目標(biāo)和（）。

學(xué)生的學(xué)習(xí)取向分為三種類型：表層型、（）、（）。

職業(yè)院校心理輔導(dǎo)目標(biāo)分為矯治性目標(biāo)、（）。

聯(lián)想法也稱提問探討法，根據(jù)需要解決的任務(wù)，列出問題核對(duì)討論，獲得方法。（）

能力是指學(xué)生運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際的心理動(dòng)作技能和技巧。（）

心智技能的形成是（）的合乎法則的認(rèn)知活動(dòng)和動(dòng)作方式。

教學(xué)組織形式有正面課堂教學(xué)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、雙人學(xué)習(xí)、（）。

培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，使學(xué)生逐漸地由興趣、樂趣轉(zhuǎn)為志趣。（）

教育心理學(xué)不僅要研究學(xué)生學(xué)習(xí)的心理學(xué)規(guī)律，還要研究（）。

教育心理學(xué)家班杜拉提出多元智力理論。（）