A.關(guān)鍵性
B.基礎(chǔ)性
C.指導(dǎo)性
D.預(yù)見性
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A.心理測(cè)評(píng)
B.性格測(cè)評(píng)
C.素質(zhì)測(cè)評(píng)
D.能力測(cè)評(píng)
A.行為主義
B.精神分析
C.人本主義
D.認(rèn)知學(xué)派
A.教師
B.學(xué)生
C.學(xué)校
D.家長(zhǎng)
A.教師
B.管理者
C.學(xué)校
D.家長(zhǎng)
A.管理
B.督促
C.監(jiān)督
D.檢查
最新試題
了解學(xué)習(xí)的心理結(jié)構(gòu),可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)發(fā)生和進(jìn)行的()。
能力是指學(xué)生運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際的心理動(dòng)作技能和技巧。()
學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身感興趣,才能滿足他們的興趣和好奇心。()
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為()學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)對(duì)有機(jī)體腦的化學(xué)物()等有重要影響。
做課堂筆記會(huì)分心,妨礙聽課,已過時(shí)。()
培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,使學(xué)生逐漸地由興趣、樂趣轉(zhuǎn)為志趣。()
心智技能的形成是()的合乎法則的認(rèn)知活動(dòng)和動(dòng)作方式。
刺激-反應(yīng)說的代表人物是桑代克。()
榜樣法分為()兩個(gè)階段。