A.文化心理素質(zhì)
B.社會心理素質(zhì)
C.專業(yè)心理素質(zhì)
D.人格心理素質(zhì)
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A.既有歷史傳統(tǒng)的特點,又有時代的特點
B.既有物質(zhì)需要,又有精神需要
C.既有教育學(xué)生的需要,又有教育自己的需要
D.既有社會的需要,又有學(xué)校的需要
A.自覺性
B.積極性
C.傾向性
D.客觀性
A.對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響
B.影響學(xué)生人生觀.價值觀的形成
C.影響學(xué)生積極.樂觀情緒的建立
D.影響學(xué)生健全人格的養(yǎng)成
A.引導(dǎo)
B.矯治
C.預(yù)防
D.發(fā)展
A.面向全體學(xué)生原則
B.預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則
C.學(xué)生主體性原則
D.整體性發(fā)展原則
最新試題
心智技能的形成是()的合乎法則的認知活動和動作方式。
職業(yè)教育心理學(xué)研究內(nèi)容包含()。
職業(yè)教育心理學(xué)借鑒心理學(xué)的研究方法如觀察法、實驗法、調(diào)查法等。()
職業(yè)教育心理學(xué)是研究職業(yè)教育過程中的心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律的一門學(xué)科。()
在教學(xué)中,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生主動積極性,可通過設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標、()等手段。
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為()學(xué)習(xí)。
西方兩大學(xué)習(xí)理論體系包括()。
學(xué)習(xí)的主要作用不包括()。
了解學(xué)習(xí)的心理結(jié)構(gòu),可以進一步認識學(xué)習(xí)發(fā)生和進行的()。
學(xué)習(xí)對有機體腦的化學(xué)物()等有重要影響。