A. 感知
B. 認(rèn)知
C. 態(tài)度
D. 風(fēng)格
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A. 人格包括氣質(zhì)、性格、能力、興趣、信念等
B. 人格與氣質(zhì)無(wú)關(guān)
C. 人格與性格無(wú)關(guān)
D. 大學(xué)生的人格還未開(kāi)始整合
A.發(fā)展危機(jī)
B.成長(zhǎng)危機(jī)
C.成長(zhǎng)煩惱
D.成長(zhǎng)困擾
A. 榮格
B. 卡特爾
C. 羅杰斯
D. 羅特
A.孔子
B.孟子
C.老子
D.莊子
A. 傷心難過(guò)是很錯(cuò)誤的，要讓自己開(kāi)心
B. 做出決定不要出爾反爾，不要拖泥帶水
C. 主動(dòng)的一方要勇敢面對(duì)，不可以逃避責(zé)任
D. 如果失戀后幾個(gè)月還難以調(diào)整過(guò)來(lái)，建議找心理老師幫助
最新試題
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當(dāng)個(gè)體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時(shí)，其品德發(fā)展進(jìn)入了（）
“學(xué)為人師，行為世范”強(qiáng)調(diào)的是哪種因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響？（）
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時(shí)期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到（）階段。
有效減少社會(huì)惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點(diǎn)？（）
適應(yīng)階段是教師成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程的第幾階段？（）
影響教師效能感的因素不包括（）
通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論中，成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物是（）