神經(jīng)細(xì)胞受刺激膜電位由安靜時(shí)的內(nèi)負(fù)外正傳為內(nèi)正外負(fù)，稱為動(dòng)作電位。（）

遺忘的曲線先快后慢，是（）提出的。

培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性，使學(xué)生逐漸地由興趣、樂(lè)趣轉(zhuǎn)為志趣。（）

小組學(xué)習(xí)一般人數(shù)沒(méi)有限制，越多越好。（）

刺激-反應(yīng)說(shuō)的代表人物是桑代克。（）

職業(yè)院校心理輔導(dǎo)目標(biāo)分為矯治性目標(biāo)、（）。

結(jié)合教育實(shí)踐，一般把學(xué)習(xí)分為習(xí)得、鞏固和轉(zhuǎn)化、遷移和應(yīng)用三個(gè)階段。（）

學(xué)習(xí)變量有學(xué)習(xí)者的情境因素和（）。

聯(lián)想法也稱提問(wèn)探討法，根據(jù)需要解決的任務(wù)，列出問(wèn)題核對(duì)討論，獲得方法。（）

心智技能的形成是（）的合乎法則的認(rèn)知活動(dòng)和動(dòng)作方式。