教育心理學(xué)家班杜拉提出多元智力理論。（）

了解學(xué)習(xí)的心理結(jié)構(gòu)，可以進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)習(xí)發(fā)生和進(jìn)行的（）。

遺忘的曲線先快后慢，是（）提出的。

榜樣法分為（）兩個階段。

心智技能的形成是（）的合乎法則的認(rèn)知活動和動作方式。

組織學(xué)習(xí)分為（）三個層次。

西方兩大學(xué)習(xí)理論體系包括（）。

學(xué)習(xí)對有機(jī)體腦的化學(xué)物（）等有重要影響。

接觸環(huán)境越復(fù)雜，學(xué)習(xí)機(jī)會越多，（）活性水平越高。

教育心理學(xué)不僅要研究學(xué)生學(xué)習(xí)的心理學(xué)規(guī)律，還要研究（）。