A.教師自身的因素
B.學生的人格特征
C.學生原有認知水平
D.學生的歸因風格
E.學生的自我意識
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A.人格障礙
B.神經(jīng)癥
C.性變態(tài)
D.精神病
A.提高認識水平
B.豐富感情世界
C.發(fā)展意能力
D.促進道德形成
E.激發(fā)創(chuàng)造潛能
A.專家比新手更能有效地組織信息
B.專家記憶容量較大,因而提取信息的速度更快
C.專家善于應用直接推理的方式解決問題
D.專家花更多的時間來進行問題的表征,且在更深的層面上表征問題
E.專家有更強的認知與自我監(jiān)控能力
A.學習策略是有關(guān)學習過程和學習方法的
B.學習策略決定學習結(jié)果
C.學習策略是學習者為完成一定的學習任務而積極主動使用的
D.學習策略是有效學習所必需的
A.動作對象的物質(zhì)性
B.動作對象的觀念性
C.動作進行的內(nèi)隱性
D.動作結(jié)構(gòu)的簡縮性
最新試題
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