單項選擇題教師對自己的學科教學在學生學習中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）
A.教學反思
B.教學監(jiān)控
C.教育機智
D.教學效能感
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1.單項選擇題教師認為，自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
A.教學反思力強
B.教學監(jiān)控力強
C.教學技能高
D.教學效能感高
2.單項選擇題適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
A.一
B.二
C.三
D.四
3.單項選擇題“行可以為表儀者，為人師也”，這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
A.知識的傳授者
B.學生的楷模
C.管理者
D.家長的代理人
4.單項選擇題教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
A.可行性
B.溝通性
C.準備性
D.有效性
5.單項選擇題影響教師效能感的因素不包括（）
A.社會文化背景
B.學生特征
C.家長可溝通性
D.教師從教時間
最新試題
在學習過程中，有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
題型：單項選擇題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。
題型：單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項選擇題
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
題型：單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題
在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應(yīng)是（）
題型：單項選擇題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。
題型：單項選擇題
自我效能感包括結(jié)果預期和（）
題型：單項選擇題
大學教師無論做人還是治學，對學生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
題型：單項選擇題
通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式，以影響具體學科知識學習，促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于（）
題型：單項選擇題