A.一
B.二
C.三
D.四
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A.知識(shí)的傳授者
B.學(xué)生的楷模
C.管理者
D.家長(zhǎng)的代理人
A.可行性
B.溝通性
C.準(zhǔn)備性
D.有效性
A.社會(huì)文化背景
B.學(xué)生特征
C.家長(zhǎng)可溝通性
D.教師從教時(shí)間
A.主導(dǎo)性的
B.基礎(chǔ)性的
C.補(bǔ)救性的
D.輔助性的
A.信賴性原則
B.教育性原則
C.主體性原則
D.客體性原則
最新試題
卡耐基曾說(shuō)過(guò)：“當(dāng)我們想要去改變別人的時(shí)候，為什么不用贊美代替責(zé)備呢？縱然下屬只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們也應(yīng)該贊美他，只有這樣才能激勵(lì)他，讓他不斷地改進(jìn)自己?！边@主要體現(xiàn)了（）
大學(xué)教師無(wú)論做人還是治學(xué)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強(qiáng)調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論中，成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物是（）
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
根據(jù)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）
“三人成虎”意指有三個(gè)人謊報(bào)集市上有老虎，聽(tīng)者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
皮亞杰認(rèn)為，判斷兒童品德是否成熟的第二個(gè)參照點(diǎn)是（）
從心理健康教育的目標(biāo)看，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展生涯輔導(dǎo)屬于實(shí)施（）的心理健康教育。
適應(yīng)階段是教師成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程的第幾階段？（）