A.目的性
B.過程
C.方法
D.能力
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A.鑒別階段
B.歸納階段
C.擴(kuò)散階段
D.整合階段
A.樹立學(xué)習(xí)是工作的觀念
B.樹立學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的機(jī)會(huì)
C.樹立學(xué)習(xí)是競(jìng)爭(zhēng)力的觀念
D.以上皆對(duì)
A.學(xué)習(xí)力決定著專業(yè)技術(shù)人員的政治力
B.學(xué)習(xí)力決定著專業(yè)技術(shù)人員的道德力
C.學(xué)習(xí)力決定著專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)水平
D.學(xué)習(xí)力對(duì)專業(yè)技術(shù)人員諸項(xiàng)能力都有著重要的影響，起著決定性的作用
A.務(wù)實(shí)學(xué)習(xí)
B.創(chuàng)新學(xué)習(xí)
C.終身學(xué)習(xí)
D.主動(dòng)學(xué)習(xí)
A.心理特征和智力因素
B.心理特征
C.智力因素
D.非智力因素
最新試題
專業(yè)技術(shù)人員堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，應(yīng)著重處理好的幾個(gè)關(guān)系
為什么要營(yíng)造創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的氛圍
簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)模式有哪幾種
簡(jiǎn)述有效社會(huì)溝通的原則。
學(xué)習(xí)型社會(huì)
簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)能力的構(gòu)成
簡(jiǎn)述專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)概念
簡(jiǎn)述言語(yǔ)溝通與非言語(yǔ)溝通的結(jié)合
簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)型社會(huì)中的溝通包括了哪四個(gè)方面的內(nèi)容
簡(jiǎn)述直接溝通與間接溝通的結(jié)合