根據(jù)下圖完成題目：
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A.一個(gè)構(gòu)件所實(shí)現(xiàn)的接口被稱為它的供口（provided interface），表示為一個(gè)“球”
B.一個(gè)構(gòu)件所需要的接口被稱為它的需口（required interface），表示為一個(gè)“窩”
C.只有當(dāng)兩個(gè)構(gòu)件的供口和需口的類型完全一樣，這兩個(gè)構(gòu)件才能連接
D.如果一個(gè)構(gòu)件的供口是另一個(gè)構(gòu)件的需口的子接口，那么這兩個(gè)構(gòu)件能連接
A.制品是類、接口和協(xié)作之類的邏輯元素的物理實(shí)現(xiàn)
B.制品可以分為部署制品、工作產(chǎn)品制品和執(zhí)行制品三種類型
C.制品和類一樣，可以擁有屬性和操作
D.制品圖可以用于對(duì)源代碼、可執(zhí)行程序的發(fā)布以及物理數(shù)據(jù)庫建模
最新試題
在標(biāo)注類的關(guān)聯(lián)時(shí)，建議標(biāo)注（）項(xiàng)目。
在活動(dòng)圖中，活動(dòng)節(jié)點(diǎn)包括以下幾種：（）。
通信圖是用于描述一組對(duì)象在協(xié)作過程中如何互相通信的模型圖，側(cè)重于展示對(duì)象之間的（）。
自轉(zhuǎn)換自始至終都不改變狀態(tài)，因此不需要執(zhí)行入口動(dòng)作和出口動(dòng)作。
對(duì)于一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，任課教師在添加學(xué)生時(shí)，可選擇手工添加或者批量導(dǎo)入兩種方式，根據(jù)描述，可建立“手工添加”、“批量導(dǎo)入”用例與“添加學(xué)生”用例之間的（）。
在用例圖中，泛化關(guān)系只存在于用例與用例之間，用于描述用例間特殊與一般的關(guān)系。
要確定對(duì)象的所有行為必需將狀態(tài)機(jī)圖結(jié)合順序圖和通信圖等交互圖來建模，才能得到對(duì)象的整體行為。
以下（）不是狀態(tài)間轉(zhuǎn)換的要素。
順序圖中，銷毀對(duì)象表示對(duì)象生命線的結(jié)束，在對(duì)象生命線下方用（）來進(jìn)行標(biāo)識(shí)。
對(duì)于如下應(yīng)用場景：顧客通過電話呼叫中心，由人工座席操作機(jī)票預(yù)訂系統(tǒng)并完成購票操作，根據(jù)描述，（）是機(jī)票預(yù)訂系統(tǒng)的參與者。