A.多科性結(jié)構(gòu)
B.自主自治
C.文實結(jié)合結(jié)構(gòu)
D.民主參與
E.教育監(jiān)督
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.比納
B.梅伊曼
C.霍爾
D.桑代克
E.拉尹
A.堂區(qū)學(xué)校
B.隱修院
C.清真寺
D.座堂學(xué)校
E.主教學(xué)校
A.加強個別化教學(xué)，遵循因材施教原則
B.開設(shè)外語課和計算機課
C.普通中等教育和職業(yè)技術(shù)教育相互滲透
D.加強尖子學(xué)生培養(yǎng)，為多出人才，快出人才服務(wù)
E.發(fā)掘兒童智力潛能
A.集體是蘇維埃社會的一部分，同一切其他集體有機地聯(lián)系著
B.集體應(yīng)堅持全世界勞動人民統(tǒng)一的原則性立場，應(yīng)接受共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)
C.集體是以社會主義社會的結(jié)合原則為基礎(chǔ)的人魚人互相接觸的總體
D.集體是人們在共同目的和共同勞動中的聯(lián)合組織
E.集體是社會的有機體，擁有管理機構(gòu)和協(xié)調(diào)機構(gòu)
A.美育
B.智育
C.體育
D.德育
E.胎教
最新試題
下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是（）
沒有對美國20世紀60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是（）
在教育管理上，形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是（）
贊科夫的“促進一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進蘇聯(lián)（）
為了滿足國家建設(shè)的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題，1931年蘇聯(lián)通過了《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》。它成為20世紀30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領(lǐng)性文件。對于這個文件評價不正確的是（）
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機》一書中說：“改革派學(xué)者忽視了以往的經(jīng)驗，特別是20世紀20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過了；也不知道他們想搞的工作，都曾被他早就闡述過和搞過了?！边@里的他指（）
下列選項中，不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是（）
下列各項改革措施中，不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計劃》的是（）
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是（）
下列不是“臨時教育審議會”（簡稱“臨教審”）的貢獻的是（）