A.描述
B.解釋
C.預(yù)測
D.控制
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A.用于了解人類的發(fā)展是否會因文化不同而存在差異
B.防止在一個文化背景下得出的結(jié)論過度類化
C.揭示變量間的因果關(guān)系
D.了解文化差異對個體發(fā)展的影響
A.費(fèi)時
B.易丟失樣本
C.缺乏系統(tǒng)聯(lián)系性
D.反復(fù)測量
A.感知運(yùn)動階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.縱向研究
B.橫斷研究
C.組群研究
D.聚合交叉設(shè)計研究
A.個案之間的資料難以比較
B.結(jié)論的效度受個案資料的正確性影響大
C.可針對個別兒童，作深入研究
D.結(jié)論難以推廣
最新試題
以下有關(guān)幼兒自我意識發(fā)展表現(xiàn)，表述正確的有（）
以下關(guān)于5-6歲幼兒心理發(fā)展年齡特征的表述，錯誤的有（）
以下關(guān)于4-5歲幼兒心理發(fā)展年齡特征的表述，正確的有（）。
發(fā)展心理學(xué)研究最基本、最普遍的方法是（）。
下列屬于新生兒的學(xué)習(xí)方式的是（）
前運(yùn)算階段兒童體現(xiàn)出的“自我中心”是指（）。
在班杜拉看來，促進(jìn)觀察學(xué)習(xí)的強(qiáng)化模式有（）
（）最先提出發(fā)展心理學(xué)應(yīng)該站在研究人畢生心理發(fā)展的立場上，而不能僅僅孤立地研究兒童的心理，他于1930年出版《發(fā)展心理學(xué)概論》。
4-5歲兒童心理發(fā)展的年齡特征有（）。
以下哪些選項(xiàng)是斯金納在兒童行為的實(shí)際控制上的貢獻(xiàn)？（）