A、兒童的認(rèn)知發(fā)展是在社會(huì)中與他人的相互作用，掌握人類文化的過程
B、兒童是主動(dòng)的探索者，能夠適應(yīng)環(huán)境并希望控制環(huán)境
C、認(rèn)為語(yǔ)言與認(rèn)知發(fā)展關(guān)系最為密切
D、高級(jí)心理機(jī)能只有經(jīng)過適當(dāng)?shù)慕逃拍塬@得
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A.心理社會(huì)階段論
B.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
C.生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)
D.文化歷史發(fā)展
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A、提供良好的環(huán)境，讓學(xué)生探索
B、教育時(shí)要針對(duì)兒童的認(rèn)知方式設(shè)計(jì)教學(xué)
C、獎(jiǎng)賞如果使用不當(dāng)，可能使學(xué)生失去對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)與興趣
D、教育應(yīng)走在發(fā)展前面
A.描述
B.解釋
C.預(yù)測(cè)
D.控制
A.用于了解人類的發(fā)展是否會(huì)因文化不同而存在差異
B.防止在一個(gè)文化背景下得出的結(jié)論過度類化
C.揭示變量間的因果關(guān)系
D.了解文化差異對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響
最新試題
根據(jù)塞爾曼的觀點(diǎn)，高年級(jí)小學(xué)兒童（11-13歲）角色采擇技能發(fā)展可能在哪幾個(gè)階段？（）
下列哪些描述表現(xiàn)出幼兒抽象邏輯思維的萌芽？（）
以下關(guān)于5-6歲幼兒心理發(fā)展年齡特征的表述，錯(cuò)誤的有（）
直覺行動(dòng)思維的具體表現(xiàn)有（）。
“兒童不能獨(dú)自掌握的問題需在有經(jīng)驗(yàn)的人指導(dǎo)下才能完成”。這句話體現(xiàn)了維果斯基理論的哪個(gè)概念（）。
根據(jù)塞爾曼的觀點(diǎn)，中年級(jí)小學(xué)兒童（9-11歲）角色采擇技能發(fā)展可能在哪幾個(gè)階段？（）
狹義的發(fā)展心理學(xué)的研究的是（）。
以下關(guān)于幼兒心理發(fā)展一般表現(xiàn)的表述，正確的有（）。
讓8歲、10歲和12歲的兒童面對(duì)一個(gè)年齡較?。ㄈ?歲）的孩子，觀察他們是否會(huì)把自己有限的資源（如糖果、或其他食品）與對(duì)方分享，借以確認(rèn)這種分享行為是否會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)而增多，運(yùn)用了（）。
前運(yùn)算階段兒童體現(xiàn)出的“自我中心”是指（）。