說(shuō)明確定綜合理科教學(xué)內(nèi)容的六個(gè)基本原則。

教育評(píng)價(jià)不是直接的目的，而是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的（）

按布魯姆的觀點(diǎn)，學(xué)科之間在綜合的強(qiáng)度上分為混合、結(jié)合與（）

人類社會(huì)利用能源大致經(jīng)歷了柴草時(shí)期、煤炭時(shí)期和（）時(shí)期。

列舉小學(xué)班級(jí)科技活動(dòng)的類型。

（）是20世紀(jì)下半葉生物科學(xué)的帶頭學(xué)科。

泰勒創(chuàng)造性探討教學(xué)模式所著力發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的才能主要有（）

技術(shù)的發(fā)展朝著節(jié)省勞動(dòng)力、節(jié)約資源和能源的方向發(fā)展說(shuō)的是當(dāng)代技術(shù)發(fā)展方向的（）

紀(jì)律和法律是以社會(huì)生活的為依據(jù)的（）

科學(xué)教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的（）