A.公共現(xiàn)象
B.社會現(xiàn)象
C.基本現(xiàn)象
您可能感興趣的試卷
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A.社會比較理論
B.社會理論
C.理論基礎
A.被領(lǐng)導者
B.領(lǐng)導者
C.管理者
A.科學文化
B.文化教育
C.領(lǐng)導藝術(shù)
A.經(jīng)濟
B.制度
C.作風
A.直接環(huán)境和個性
B.間接環(huán)境
C.直接環(huán)境
最新試題
領(lǐng)導責任的履行是一個與時俱進的過程,當前領(lǐng)導責任面臨著新情景、新發(fā)展、新變化、新要求,主要表現(xiàn)在()
服務型領(lǐng)導行為具有特定的行為模式,主要包括()
從垂直領(lǐng)導力到共享領(lǐng)導力,反應了人們思維認識上從將領(lǐng)導視為“一個社會化的角色”向“一個層級化的過程”的轉(zhuǎn)變。
領(lǐng)導者在領(lǐng)導溝通活動中必然是信息發(fā)送者,而下屬(被領(lǐng)導者)必然是信息接受者。
最有效的領(lǐng)導藝術(shù)總是建立在領(lǐng)導科學的基礎上的。
領(lǐng)導他人即“影響他人”。包括影響領(lǐng)導、影響下屬、影響跨部門同級的人。
組織內(nèi)外部要有有效的溝通。各要素間的有效溝通是提升協(xié)同力的必要條件。
領(lǐng)導和團隊價值互增過程是一個()過程。
變革型領(lǐng)導行為強調(diào)領(lǐng)導者的影響力,強調(diào)組織的利益高于自身利益,強調(diào)提高領(lǐng)導對象實現(xiàn)組織目標的自覺性,但不強調(diào)領(lǐng)導行為的效能。
團隊成員的角色是根據(jù)個人的()而逐漸培養(yǎng)成的,不同的團隊成員具有不同性格特征和能力,他們所具備的能力能為團隊的發(fā)展做出不同的貢獻。