A.豐富的想象力
B.敏銳的觀察力
C.迅速的判斷力
D.果斷的應(yīng)變力
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你可能感興趣的試題
A.暗示策略
B.建立常規(guī)策略
C.冷處理策略
D.寬嚴(yán)相濟策略
A.研究能力
B.交往能力
C.學(xué)習(xí)能力
D.管理能力
A.形式的外顯性
B.形成的自發(fā)性
C.功能的負(fù)向性
D.活動的務(wù)虛性
A.教材
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.教學(xué)參考書
D.教輔資料
A.集體榮譽感的激發(fā)
B.共同奮斗目標(biāo)的確定
C.班級領(lǐng)導(dǎo)核心的建立
D.正確班級輿論的形成
最新試題
常模參照性考試是為了()
由于教育的信息化,教師的角色將由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。
課堂中板書設(shè)計的形式是多種多樣的。下列板書形式稱為()
高校教師的發(fā)展,不是一次教師培訓(xùn)就能完成的,它是一個終身的過程。
講解語言的轉(zhuǎn)換過程包括()
教師的教學(xué)過程設(shè)計主要解決的問題是()
有效的聽課評課應(yīng)注意什么?
課堂教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)問題行為一定要馬上處理,避免造成進一步的影響。
教育從了解開始。要想教育好每個學(xué)生,首先必須全面了解好每個學(xué)生。了解學(xué)生的方法很多,其中最經(jīng)常和最基本的方法是()
當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生思想溜號時,不直接批評,而是表揚全班同學(xué),或表揚比較好的學(xué)生,從而對思想溜號的學(xué)生發(fā)出警告。這種處理學(xué)生課堂不良紀(jì)律行為的策略稱為()