幼兒園的衛(wèi)生保健管理工作更應遵循“預防為輔”的基本要求。

（）是提升全腦的科學運動，這些運動會使腦內(nèi)的神經(jīng)元細胞受到實實在在的刺激，從而使腦內(nèi)神經(jīng)網(wǎng)絡更加發(fā)達，令個人的大腦思維維持高效率的工作。

通過注意力的集中、控制與分配提升學生的（），提升學生的專注記憶能力。

幼兒園內(nèi)部危機是指由社會因素形成，非教育或學校因素產(chǎn)生的危機。

幼兒園專業(yè)技術的主體崗位是（）。

做好傳染病預防工作，首先要切斷其傳播途徑。

在幼兒園精神文化建設中，園長的教育理念是文化核心和靈魂的導航標。

在職培訓是指對已在崗的教師進行有組織、有計劃地再培養(yǎng)。從崗位需求來看，在職培訓可以分為崗前培訓、崗位培訓和調任培訓。

世界各國的學前教育研究都致力于探討幼兒園教育質量的主要維度。幼兒園設施設備、機構管理、機構服務、教師特征、班級特征、家長工作屬于（）變量。

伴隨日常生活進行的，具有潛移默化特點的一種無形的教育人格養(yǎng)成教育的是（）。