A.項(xiàng)目選擇階段
B.試驗(yàn)階段
C.示范階段
D.確定目標(biāo)和計(jì)劃擬定階段
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A.衡量農(nóng)業(yè)推廣方法優(yōu)劣的尺度
B.農(nóng)業(yè)推廣方法效果評(píng)價(jià)的尺度
C.衡量農(nóng)民接受技術(shù)水平高低的尺度
D.評(píng)價(jià)農(nóng)業(yè)技術(shù)效果的尺度
A.推廣對(duì)象的社會(huì)效果
B.推廣對(duì)象的教育效果
C.推廣對(duì)象的經(jīng)濟(jì)效果
D.推廣對(duì)象的科技效果
A.評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法
B.參加人員
C.評(píng)價(jià)時(shí)間安排及地點(diǎn)
D.收集評(píng)價(jià)資料
A.評(píng)價(jià)方法
B.評(píng)價(jià)方式
C.評(píng)價(jià)效果
D.評(píng)價(jià)內(nèi)容
A.推廣效率
B.推廣經(jīng)濟(jì)效益
C.采納率
D.教育效果
最新試題
（）是將通過各種途徑獲得的信息進(jìn)行歸納、整理、加工，并結(jié)合自己的創(chuàng)意形成完整表達(dá)某一事物的內(nèi)容，并且將此內(nèi)容與特定群體分享和互動(dòng)的過程。
在創(chuàng)新擴(kuò)散過程的關(guān)鍵階段，當(dāng)有（）的人采用了創(chuàng)新時(shí)，擴(kuò)散過程便不需要推廣機(jī)構(gòu)的支持及任何的發(fā)展和服務(wù)措施，也會(huì)進(jìn)入自我推動(dòng)階段。
精力分散，記憶力較差是農(nóng)民學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
（）是一組選定的訪談對(duì)象針對(duì)某些特定的題目進(jìn)行研討交流的組織形式。
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣是農(nóng)業(yè)推廣人員為了實(shí)現(xiàn)推廣目標(biāo)，利用溝通看展改變農(nóng)民自愿行為的活動(dòng)。
農(nóng)民在采用創(chuàng)新的過程中，基本需要經(jīng)歷（）階段。
傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中的大量手工勞動(dòng)，在現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)中被機(jī)械所代替。
（）是指由農(nóng)業(yè)推廣人員召開的所有村民（以自然村或行政村為單位）參加的以宣傳為主要目標(biāo)的全體會(huì)議。
衡量農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志是農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率和土地生產(chǎn)率。
技校培訓(xùn)就是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校，農(nóng)民通過到農(nóng)技校學(xué)習(xí)，增長知識(shí)，提高素質(zhì)。