A.課堂教學
B.開展課外活動
C.美化校園、教師環(huán)境
D.教師的示范作用
E.引導學生背誦美學原理
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.課堂教學美育
B.課外活動美育
C.社會環(huán)境美育
D.學校環(huán)境美育
E.社會各種文化設(shè)施美育
A.發(fā)展型
B.完善型
C.實用型
D.生存型
E.結(jié)合型
A.服飾美的美育有助于提高人對服飾的審美能力
B.即使是病態(tài)的裝扮也有助于形成良好的審美趣味
C.有助于提高對人的美的審美能力
D.有助于發(fā)現(xiàn)人的生命價值
E.有助于人際關(guān)系和諧
A.理性積淀在感性之中
B.對功利性的超越
C.具有強烈的情感體驗
D.理性占主導地位
E.各種心理因素的協(xié)調(diào)統(tǒng)一
A.抽象性
B.具體可感性
C.生動豐富性
D.深邃意味性
E.普遍必然性
最新試題
服飾美的基本要求是()
聲音審美的特點有()
面對美的事物,人們或心曠神怡,或悲嘆感慨,或高亢激昂,這些都不是美感的范疇。
美育是以一定的美學理論指導人們的審美實踐活動,培養(yǎng)人們健康的審美觀念、審美理想,陶冶人們的思想情操,提高人們感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的一種教育活動。
藝術(shù)與生活有著怎樣的關(guān)系()
為了提高審美能力,我們需要()
色彩不能通過視覺感知而影響人們的心理。
藝術(shù)美的內(nèi)容與形式并重。
書法的構(gòu)成要素有()
日常生活的美,是指在人的()等日常生活中產(chǎn)生和存在的美,主要包括服飾美、飲食美、居住環(huán)境美和人際關(guān)系美等。