A、普通教育司
B、專(zhuān)門(mén)教育司
C、社會(huì)教育司
D、總務(wù)廳
E、參事室
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A、監(jiān)督教育部屬員及所轄官署
B、對(duì)各地行政長(zhǎng)官及各巡按使在執(zhí)行教育部事務(wù)方面進(jìn)行監(jiān)督
C、視察全國(guó)的學(xué)務(wù)
D、擬定教育部的法令
E、負(fù)責(zé)管理教育部事務(wù)
A、堂長(zhǎng)
B、監(jiān)督
C、總監(jiān)督
D、教務(wù)提調(diào)
E、教務(wù)長(zhǎng)
A、學(xué)部
B、學(xué)務(wù)公所
C、勸學(xué)所
D、教育部
E、學(xué)務(wù)委員
A、忠君
B、尚公
C、尊孔
D、尚實(shí)
E、尚武
A、是中國(guó)第一個(gè)頒布施行的近代學(xué)制
B、頒布于1902年
C、分為直系和勞系兩大部分
D、直系為普通教育,分三段四級(jí)
E、對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)堂的組織機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)體制作了詳細(xì)的規(guī)定
最新試題
路德的()在德國(guó)獲得了廣泛的響應(yīng),并揭開(kāi)了歐洲各國(guó)挑戰(zhàn)羅馬教廷權(quán)威的序幕。
蘇美爾人稱(chēng)學(xué)校為(),意即()。
杜佑《通典》認(rèn)為,文才美秀一科即為進(jìn)士科之始,而()被視作科舉制產(chǎn)生的標(biāo)志。
“博士”是中國(guó)古代(),王國(guó)維認(rèn)為博士制度始于()。
北齊()促使教育管理真正走向獨(dú)立。
()的創(chuàng)建代表了中世紀(jì)文明和教育發(fā)展的最高成就。
()是地位僅次于禮部的中央教育行政管理部門(mén)。
()打破了明清以來(lái)專(zhuān)習(xí)八股時(shí)文、沉溺科舉、追逐富貴利祿的惡劣學(xué)風(fēng),主張教以經(jīng)世致用的實(shí)學(xué),提倡實(shí)事求是、無(wú)證不信的學(xué)風(fēng),堪稱(chēng)清中葉以后書(shū)院之楷模。
博士職能主要有()6項(xiàng),體現(xiàn)了博士從事的八個(gè)主要方面的職務(wù)。
斯巴達(dá)規(guī)定年滿(mǎn)()的青年開(kāi)始服兵役。