單項選擇題幼兒用描述或模仿的方法學(xué)習(xí)口述應(yīng)用題的提前是（）。
A.不刻意要求應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)
B.要符合應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的基本要求
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1.單項選擇題（）的口述應(yīng)用題是發(fā)展幼兒加減表象的主要形式。
A.無直觀材料伴隨
B.借助直觀材料演示
2.單項選擇題學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育研究的應(yīng)用題僅指（）。
A.文字應(yīng)用題
B.口述應(yīng)用題
3.單項選擇題教幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)，理解數(shù)的實際含義的重要標志為（）。
A.說出總數(shù)
B.數(shù)字與實物一一對應(yīng)
4.單項選擇題認識10以內(nèi)數(shù)的組成是（）班的重點內(nèi)容。
A.大班
B.中班
C.小班
5.單項選擇題進行10以內(nèi)序數(shù)學(xué)習(xí)時，必須向幼兒說明確定序數(shù)的（）。
A.位置
B.方向
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抽象水平的加減，又稱概念水平加減。
題型：判斷題
行的概念完全是從頭腦中由純粹的思維產(chǎn)生出來的，而不是從外部世界得來的。
題型：判斷題
小班幼兒應(yīng)能用圓、正方形、三角形（或?qū)嵨铮┻M行簡單的組合拼搭。
題型：判斷題
等分教育活動以平面圖形為主，學(xué)習(xí)二等分是基礎(chǔ)，可以在二等分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會四等分的方法。
題型：判斷題
幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是在活動中，通過對材料的操作，逐步構(gòu)建數(shù)學(xué)觀念的。
題型：判斷題
幼兒更傾向于選擇結(jié)構(gòu)相對簡單的食物材料作為活動材料，并且以此類材料能引發(fā)大量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)契機。
題型：判斷題
鐘表的認識是大班幼兒學(xué)習(xí)時間概念的一個重點和難點。
題型：判斷題
3歲左右的兒童沒有包含觀念，例如他們最初計數(shù)一組物體的數(shù)量時，說不出總數(shù)。
題型：判斷題
滲透性數(shù)學(xué)教育活動是指除專門的數(shù)學(xué)教育活動以外，滲透在其他教育活動和幼兒生活中的數(shù)學(xué)教育活動。
題型：判斷題
在實踐中要想提高幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì)，對教師而言，關(guān)鍵是如何將枯燥抽象的數(shù)的概念和運算方法以游戲的方式生動的傳授給幼兒。
題型：判斷題