A.早期口頭語言經(jīng)驗
B.早期書面語言經(jīng)驗
C.早期文學語言經(jīng)驗
D.早期獨白語言經(jīng)驗
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A.辯論
B.說明講述
C.談話
D.敘事講述
A.學前兒童談話內(nèi)容可以是節(jié)假日的所見所聞、日常生活中的點滴。
B.學前兒童所談?wù)摰脑掝}主要是剛剛經(jīng)歷的事情，如暑假回來說旅游、春節(jié)回來說壓歲錢。
C.學前兒童的談話可以表現(xiàn)為兒童相互在一起玩游戲，嘴里“念念有詞”。
D.學前兒童之間的討論、辯論等都沒有“統(tǒng)一”的標準，如閱讀圖畫書《三個強盜》后，針對“這三個強盜到底是好人還是壞人”的問題，兒童的回答各不相同。
A.提問的方式
B.討論的方式
C.記錄的方式
D.應(yīng)答的方式
A.說話雙方輪流說話
B.采用禮貌用語
C.發(fā)言時進行示意
D.主動發(fā)起談話，維持談話
A.初始
B.穩(wěn)定
C.拓展
最新試題
在故事表演游戲中，幼兒用動作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設(shè)身處地地想象與表達，自然地向著用心理解和體驗作品的方向努力，同時，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點的。
語言游戲的趣味性體現(xiàn)在（）上。
幼兒語言教育目標制定的依據(jù)（）
4歲左右，語音意識明顯地發(fā)展起來。
整合的語言教育觀包括哪些方面的整合？（）
幼兒園的講述活動，一般有一定的（）。
教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的（），引導(dǎo)幼兒進行講述，滿足幼兒學習講述的需要。
3-6歲學前兒童語法的發(fā)展特點包括：（）
從（）來看，談話活動注重幼兒運用語言與他人進行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
兒童要掌握一般的翻閱圖書的順序和方法屬于以下哪種閱讀經(jīng)驗？（）