為什么教育經(jīng)濟效益計量上只能求得近似值？

建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

試論教師勞動具有獨立性和自主性。

簡述美國大學適度規(guī)模。

在我國，普通中學規(guī)模的分布情況是（）。

試述教育規(guī)模過小成長型學校的優(yōu)缺點及對策。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟意義的學術(shù)論文是（）。

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。

簡述如何確定適度的教育規(guī)模。

試論教師勞動具有長效性和遲效性。