勞動者個人教育程度投入量的增加，使個人經(jīng)濟收入增加，在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。

試論教師勞動具有長效性和遲效性。

教育經(jīng)濟學(xué)研究的核心課題是（）。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

達到法定勞動年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。

簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。

試從經(jīng)濟學(xué)角度考察教育經(jīng)濟效益。

試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點及對策。

學(xué)生已滿勞動年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于（）。