是比較教育分析框架從打破單一轉(zhuǎn)向多樣化后有實(shí)現(xiàn)了多樣化的統(tǒng)一,最根本特征是促進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的互動(dòng)。
即通過比較教育研究達(dá)到有目的借鑒以變革本國教育,就成為科學(xué)比較教育學(xué)發(fā)生和發(fā)展的根本動(dòng)力和核心內(nèi)涵。