A、清朝
B、宋朝
C、戰(zhàn)國(guó)
D、魏晉
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、文字描述法
B、錄音錄像展示法
C、真實(shí)情境表演法
D、討論法
A、指導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)、多讀書(shū)
B、要注意不能拖堂
C、教學(xué)環(huán)節(jié)要完整，思路清晰有序
D、堅(jiān)持講滿每一分鐘
A、學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要自選的實(shí)驗(yàn)
B、課程中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)
C、學(xué)習(xí)操作性實(shí)驗(yàn)教學(xué)
D、單獨(dú)開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程
A、道德教育實(shí)踐教學(xué)
B、環(huán)境保護(hù)實(shí)踐教學(xué)
C、課外實(shí)踐教學(xué)
D、社會(huì)性實(shí)踐教學(xué)
A、學(xué)生不喜歡網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
B、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源有待豐富
C、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達(dá)
D、領(lǐng)導(dǎo)不重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
最新試題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
“人類生活無(wú)論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無(wú)論怎樣隨社會(huì)階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的。”這段話出自（）
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”，這四個(gè)基本問(wèn)題構(gòu)成了（）
在課程內(nèi)容的選擇過(guò)程中，要確定課程價(jià)值觀，其核心是回答什么問(wèn)題？（）
過(guò)程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）