A、教材要加強(qiáng)學(xué)術(shù)性與理論概括水平
B、要充分考慮到印刷技術(shù)的現(xiàn)狀
C、將知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)與情感體驗有機(jī)結(jié)合
D、要盡量編寫得抽象、簡略
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A、提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識和技能
B、綜合式創(chuàng)業(yè)
C、提高學(xué)生整體能力
D、以育人為中心
A、學(xué)生沒有研究能力
B、領(lǐng)導(dǎo)不重視
C、缺乏相應(yīng)的資源條件
D、缺乏合理的教學(xué)督導(dǎo)制度及教學(xué)質(zhì)量評價體系
A、通識教育
B、專業(yè)教育
C、軍事教育
D、民主教育
A、組織社會調(diào)查
B、組織社區(qū)服務(wù)
C、進(jìn)行考研輔導(dǎo)
D、科技競賽輔導(dǎo)
A、觀察性實(shí)驗教學(xué)和操作性實(shí)驗教學(xué)
B、基礎(chǔ)性實(shí)驗教學(xué)與創(chuàng)新性實(shí)驗教學(xué)
C、演示實(shí)驗教學(xué)和分組實(shí)驗教學(xué)
D、驗證性實(shí)驗教學(xué)和探索性實(shí)驗教學(xué)
最新試題
在斯金納認(rèn)為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是()
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中,屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是()
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
《課程編制》一書的作者是()
過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一,其創(chuàng)立者為()
在赫爾巴特認(rèn)為,教學(xué)的任務(wù)主要在于()
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
完全打破了班級教學(xué)組織,倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是()
在課程與教學(xué)評價的歷史發(fā)展進(jìn)程中,第一代評價的本質(zhì)特點(diǎn)是()