A、藝術(shù)性
B、科學(xué)性
C、人文性
D、系統(tǒng)性
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A、有助于提高教學(xué)效率
B、有利于因材施教
C、有利于發(fā)揮學(xué)生的主動性
D、有利于女生在穩(wěn)定的班風(fēng)中學(xué)習(xí)
A、針對性
B、真實性
C、新穎性
D、唯一性
A、教材要加強學(xué)術(shù)性與理論概括水平
B、要充分考慮到印刷技術(shù)的現(xiàn)狀
C、將知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)與情感體驗有機結(jié)合
D、要盡量編寫得抽象、簡略
A、提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識和技能
B、綜合式創(chuàng)業(yè)
C、提高學(xué)生整體能力
D、以育人為中心
A、學(xué)生沒有研究能力
B、領(lǐng)導(dǎo)不重視
C、缺乏相應(yīng)的資源條件
D、缺乏合理的教學(xué)督導(dǎo)制度及教學(xué)質(zhì)量評價體系
最新試題
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”,這四個基本問題構(gòu)成了()
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是()
在課程內(nèi)容的選擇過程中,要確定課程價值觀,其核心是回答什么問題?()
過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()
在學(xué)校課程與社會生活的關(guān)系問題上,社會改造主義課程的觀點屬于()
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()
堅持“價值多元性”的信念,反對“管理主義傾向”,反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容?()
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是()
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是()