A、《學(xué)記》
B、《大學(xué)》
C、《中庸》
D、《朱子全書》
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A、可以幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，提高教學(xué)水平與質(zhì)量
B、專家評(píng)價(jià)由于克服了囿于一校的局限和較為客觀的立場(chǎng)，往往能開闊學(xué)校評(píng)價(jià)教師的視野
C、專家評(píng)價(jià)有助于樹立學(xué)校的權(quán)威
D、專家評(píng)價(jià)有助于校內(nèi)教師形成新的教學(xué)風(fēng)格
A、整理
B、分析
C、反饋
D、公示
A、科學(xué)性原則
B、靈活性原則
C、可行性原則
D、教育性原則
A、思想觀
B、行動(dòng)觀
C、知識(shí)觀
D、世界觀
A、《大學(xué)》
B、《中庸》
C、《論語》
D、《學(xué)記》
最新試題
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個(gè)階段，分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和（）
《課程編制》一書的作者是（）
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問題上，社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）
“通過激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念，反對(duì)“管理主義傾向”，反映了第幾代評(píng)價(jià)的中心思想內(nèi)容？（）
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是（）
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無論怎樣隨社會(huì)階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）