A、明確定義與把握原則
B、熟悉課標(biāo)與了解學(xué)生
C、鉆研教科書與確定教法
D、編寫教案與設(shè)計(jì)板書
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、民間編織
B、民間泥塑
C、民間竹刻
D、民間年畫
A.環(huán)境教育
B.歷史教育
C.藝術(shù)教育
D.科學(xué)教育
A.講授
B.示范
C.參觀
D.引導(dǎo)探究
A.共鳴
B.想象
C.評(píng)價(jià)
D.欣賞
最新試題
周老師在美術(shù)課程中，積極引導(dǎo)每一位學(xué)生參與到美術(shù)作品的制作當(dāng)中，對(duì)于動(dòng)手能力較弱的學(xué)生進(jìn)行了重點(diǎn)的輔導(dǎo)，周老師這一過程體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)的那一特點(diǎn)（）
周老師上課前老師提問：“上次我們學(xué)習(xí)了版畫，大家還記得版畫分為哪幾種么？分別是什么？”，這種導(dǎo)入方式是（）
下列關(guān)于巴比松畫派說法正確的是（）
《基督受洗》是韋羅基奧與誰合作的作品（）
下列哪一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域（）
教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和動(dòng)態(tài)發(fā)展這體現(xiàn)了哪一項(xiàng)評(píng)價(jià)原則（）
李老師利用觀察、問卷、測(cè)驗(yàn)等手段，了解掌握教學(xué)的進(jìn)度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)的（）
王老師在講評(píng)作業(yè)之后，問學(xué)生“我們彩繪的陶罐有哪些用途呢？”隨著學(xué)生的回答，教師啟發(fā)學(xué)生可以插花、放筆，可以放紙卷，可以做陳設(shè)。王老師的杰克方式屬于（）
下列哪一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)屬于“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域（）
通常所說的“事后評(píng)價(jià)”指的是（）