下面關(guān)于常模團(tuán)體的介紹，不正確的是（）

桑代克可以稱為教育測驗運(yùn)動的鼻祖。

下列關(guān)于預(yù)測說法正確的一項是（）

實(shí)際上利用測驗來選人時，常常將不同方法混合起來，形成一套連續(xù)選擇策略，在不同階段使用不同的技巧。

性向測驗偏重于預(yù)測效度的分析，而成就測驗偏重于（）的分析。

關(guān)于格塞爾發(fā)展量表的說法錯誤的是（）

（）在美國是使用最廣泛的測查正常人人格特點(diǎn)的量表之一。

下面關(guān)于評分客觀性，說法正確的是（）

標(biāo)準(zhǔn)參照測驗中，為了判斷測驗題目是否真正測到了想要測的特質(zhì)，通常采用的方法是（）

主試念完指導(dǎo)語后，被試仍有疑問的，主試可以對其做一些額外的解釋，讓其理解測驗過程。