單項(xiàng)選擇題（）異常是指發(fā)音時(shí)有明顯的不符合本階段年齡水平的錯(cuò)誤。
A.發(fā)聲
B.構(gòu)音
C.流暢度
D.語言發(fā)展
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1.單項(xiàng)選擇題在智力落后兒童的早期干預(yù)中，在教育訓(xùn)練內(nèi)容上應(yīng)融認(rèn)知教育、自理能力培養(yǎng)、溝通能力訓(xùn)練于一體，反映（）原則。
A.反復(fù)性
B.整合性
C.量力性
D.個(gè)別性
2.單項(xiàng)選擇題智力落后兒童的測查與鑒別，要由（）進(jìn)行。
A.教師
B.幼兒園或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)
C.專業(yè)人員
D.所有這些人員
3.單項(xiàng)選擇題智力落后兒童的概念為我們測查和鑒定智力落后兒童提供了三項(xiàng)指標(biāo)，這些指標(biāo)不包括（）
A.情商
B.年齡指標(biāo)
C.智力指標(biāo)
D.適應(yīng)行為指標(biāo)
4.單項(xiàng)選擇題“身體病弱兒童”是指（）的兒童。
A.生病
B.存在感官性生理限制和障礙
C.身患慢性疾病和體質(zhì)非常虛弱
D.殘疾兒童
5.單項(xiàng)選擇題（）是聽力受損兒童在成長過程中受影響最嚴(yán)重的問題。
A.語言
B.認(rèn)知
C.思維
D.社會(huì)化發(fā)展
最新試題
情緒行為障礙的評估方法包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
大多數(shù)聽覺障礙兒童口語形成晚，上學(xué)時(shí)還未完全形成，影響了他們書面語的學(xué)習(xí)。
題型：判斷題
對閱讀障礙兒童進(jìn)行元認(rèn)知訓(xùn)練的三個(gè)步驟分別是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
隨班就讀的成就，主要表現(xiàn)在（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
情緒與行為障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
下列超常兒童評估中不屬于非學(xué)術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)評估的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
20世紀(jì)70年代北歐的挪威、瑞典等國家特殊教育界提出正常化的建議，打破了隔離制的傳統(tǒng)。
題型：判斷題
下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
全納教育主要是針對特殊教育兒童實(shí)行隔離教育提出來的，它是一種國際的教育思潮，是（）世紀(jì)末期重要的國際教育思潮。
題型：單項(xiàng)選擇題
我國現(xiàn)行的視覺障礙學(xué)生教育安置有（）等形式。
題型：多項(xiàng)選擇題