A．波特奇•早期教育指導(dǎo)方案
B．家長(zhǎng)輔導(dǎo)方案
C．多曼早期教育法
D．勞倫茲的印刻現(xiàn)象
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．腦癱
B．癲癇
C．哮喘
D．先天性心臟病
A.視覺(jué)障礙
B.聽(tīng)覺(jué)障礙
C.癲癇
D.腦癱
A．智力型
B．創(chuàng)造型
C．藝術(shù)型
D．領(lǐng)導(dǎo)型
A．學(xué)習(xí)困難
B．智力落后
C．多動(dòng)癥兒童
D．孤獨(dú)癥兒童
A.系統(tǒng)性原則
B.個(gè)別性原則
C.可行性原則
D.兼顧個(gè)人與集體原則
最新試題
對(duì)閱讀障礙兒童進(jìn)行元認(rèn)知訓(xùn)練的三個(gè)步驟分別是（）。
在超常兒童的鑒定上，要注意多因素評(píng)估以確保評(píng)估更準(zhǔn)確、公平。
制定一份適當(dāng)?shù)膫€(gè)別化教育計(jì)劃以及如何施行計(jì)劃，直接關(guān)系到個(gè)別化教育計(jì)劃的成效。
對(duì)于學(xué)習(xí)障礙兒童的干預(yù)反應(yīng)模式包括哪三層干預(yù)？（）
多重障礙兒童積極的行為支持四個(gè)要素不包括（）。
下列超常兒童評(píng)估中不屬于非學(xué)術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)評(píng)估的是（）。
除了構(gòu)音發(fā)音困難，發(fā)展性語(yǔ)言障礙也在學(xué)校比較常見(jiàn)。
20世紀(jì)70年代北歐的挪威、瑞典等國(guó)家特殊教育界提出正常化的建議，打破了隔離制的傳統(tǒng)。
全納教育主要是針對(duì)特殊教育兒童實(shí)行隔離教育提出來(lái)的，它是一種國(guó)際的教育思潮，是（）世紀(jì)末期重要的國(guó)際教育思潮。
言語(yǔ)障礙主要有（）幾類。