A.手勢符號的訓(xùn)練
B.口語表達的訓(xùn)練
C.注意力的訓(xùn)練
D.文字書寫的訓(xùn)練
E.交流能力的訓(xùn)練
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A.兩詞句評估,三詞句評估
B.三詞句訓(xùn)練
C.主動語態(tài),被動語態(tài)
D.語言符號評估
E.手勢符號評估
A.經(jīng)皮質(zhì)運動性失語
B.經(jīng)皮質(zhì)感覺性失語
C.完全性失語
D.經(jīng)皮質(zhì)混合性失語
E.理解性失語
A.向口吃兒童的父母詢問
B.會話
C.圖片單詞命名
D.句子描述
E.朗讀單詞、句子
A.純音聽閾測試
B.電測聽
C.聽誘發(fā)腦干反應(yīng)
D.耳聲發(fā)射
E.秒表試驗
A.噪聲刺激訓(xùn)練
B.社會性,情緒情感等方而的培養(yǎng)
C.音樂刺激訓(xùn)練
D.辨別聲源
E.分辨交通工具的聲響
最新試題
誤吸最易發(fā)生在吞咽哪個時期受損?()
關(guān)于失語癥影像學(xué)病變部位的敘述,正確是()
現(xiàn)一患者,額葉受損,表現(xiàn)為自主交談費力、語句省略,復(fù)述能力差,并伴有右側(cè)肢體運動功能障礙,患者為()
下列不是參與言語產(chǎn)生的系統(tǒng)是()
呼吸道保護手法不包括()
當使用Frenchay法對患者進行軟腭運動的評定時,當患者在言語過程中表現(xiàn)為中度的鼻音過重或者缺乏鼻共鳴且伴有一些鼻漏氣音,可評為()
染色試驗適用于判定吞咽障礙患者是否存在()
現(xiàn)一患者,在經(jīng)過失語癥評定診斷得出患者處于BDAE分級的第3級,現(xiàn)要對患者進行康復(fù)長期目標的設(shè)立,最合理的是()
關(guān)于語言理解過程:()。
對患者進行Frenchay法進行構(gòu)音障礙的評定結(jié)果記錄為12/28a,則患者的構(gòu)音構(gòu)音障礙嚴重程度屬于()