A、長(zhǎng)期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)、
B、集中個(gè)別培訓(xùn)、特殊培訓(xùn)
C、長(zhǎng)期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和分期培訓(xùn)
D、特殊培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)
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A、提倡參與式教學(xué)、情景式教學(xué)、師生互動(dòng)
B、充分體現(xiàn)高級(jí)育嬰師的主體地位
C、對(duì)培訓(xùn)對(duì)象給予切實(shí)的指導(dǎo),以培訓(xùn)對(duì)象為主體
D、不發(fā)表個(gè)人意見
A、對(duì)嬰兒整體發(fā)展水平和各項(xiàng)能力發(fā)展水平及其發(fā)展速度進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)
B、教育者要想象出嬰兒的大體情況
C、了解嬰兒父母的興趣
D、讓嬰兒提出自己的愿望
A、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料
B、為嬰兒的發(fā)展?fàn)I造寬松、愉快的氛圍
C、父母、育嬰員的情感和態(tài)度對(duì)嬰兒的影響
D、家庭里的所有成員都樹立育兒的正確觀念
A、嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育還不成熟,所以不能把其看成是獨(dú)立的人
B、為嬰兒設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動(dòng),促進(jìn)其和諧發(fā)展
C、在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上要保留各領(lǐng)域在教育目標(biāo)和內(nèi)容上縱向的系統(tǒng)性
D、設(shè)計(jì)各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動(dòng)要從身心兩方面考慮
A、只保留縱向的系統(tǒng)性
B、互相滲透并有機(jī)結(jié)合
C、只考慮內(nèi)容的橫向有機(jī)結(jié)合
D、實(shí)現(xiàn)途徑和方法上的獨(dú)立作用
最新試題
家庭教養(yǎng)活動(dòng)的操作與實(shí)施有什么?
“育嬰員新手培訓(xùn)班”的培訓(xùn)方法有()。
“婆媳共育健康寶寶”培訓(xùn)班的培訓(xùn)方法有()。
家長(zhǎng)拍攝某個(gè)時(shí)間段或某一個(gè)值得珍惜的活動(dòng),可以稱作寶寶成長(zhǎng)的()。
“育嬰員新手培訓(xùn)班”的培訓(xùn)評(píng)估采用()。
()沒有黑板、粉筆、講義和照本宣讀的老師的培訓(xùn)模式。
評(píng)價(jià)結(jié)果的整理與統(tǒng)計(jì)是嬰幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的()之一。
培訓(xùn)的時(shí)間包括:()。
每一個(gè)嬰幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,因此會(huì)表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和()
對(duì)育嬰員(師)的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作中要由易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,體現(xiàn)了帶教與培訓(xùn)的()原則。